兰州大学网络教育学院

　　 兰州大学网络教育学院成立于2000年元月，是学校开展现代远程教育的归口管理单位，2001年开始招生，至今已在甘肃、青海、海南等16个省（区）设立校外学习中心79个，开设行政管理、大气科学、护理学等12个专业。现有在读学生3万余名，已毕业学生2万余名，其中65%为西部地区学生，为社会尤其西部地区培养了大批实用型人才。
　　 学院确立了以邓小平理论与“三个代表”重要思想为指导，坚持科学发展观，贯彻国家远程教育方针，努力为构建学习型社会和终身化学习体系做贡献的指导思想；始终坚持在现代教育理论的指导下，依托学校的教育资源，利用计算机技术和通讯技术等手段，主要面向在职从业人员开展学历教育和非学历教育的办学原则。
　　
　　 自2009年起，先后有《会计学原理》、《文学概论》、《刑事诉讼法》等课程被评为国家网络教育精品课程；2009年，学院参加了“现代远程教育十年巡礼与展望”大型成果展并取得圆满成功； 2010年，学院被新浪、网易网友评为 “十大社会远程教育学院”和“网络教育学院”，被远程教育协作组和中国远程教育杂志社授予“中国现代远程教育十年成就奖”称号。2011年，学院荣获新华网“创新力的远程教育学院”殊荣。
　　
　　 兰州大学网络教育学院已发展成为国内外有一定影响力的网络教育学院，将继续秉承兰州大学“自强不息，独树一帜”的校训，始终坚持面向在职人员、面向行业、面向西部的办学方向，开拓创新，为我国现代远程教育事业做出更大的贡献。
　　
　　办学特色
　　
　　1. 构建了多方位、全过程的学习支持服务体系
　　
　　 为了克服网络教育教学分离的不足，有效帮助学生信息交流和解决学习问题，成立了学习服务中心，并逐渐完善了学习服务形式。目前使用的形式主要有“在线客服”、“综合论坛”、“邮件系统”、“短信平台”、“呼叫系统”及“督学系统”、“视音频辅导答疑系统”、“公告系统”等。通过多种支持服务手段，使学生参与到各种学习活动中来，营造了活跃的网上学习气氛，取得了较好的学习服务效果。在此基础上，根据学生上网学习时长、参加教师辅导答疑次数、作业完成情况、论坛讨论次数等学习项目，对学生的学习过程进行评价，激励与督促学生努力学习。
　　
　　 经过多年的探索与研究，实现了全过程（报名—录取—注册—选课—学习—考试—实践—毕业）的助学、促学和督学服务体系，科学规范了学习支持服务流程，详细划分了阶段化的服务内容，建立了一套具有我校特色的现代远程教育学习支持服务体系。
　　2. 建立了智能化的管理系统、个性化的服务系统和多元化的学习系统
　　
　　 学院主要围绕教与学、资源配置、学生服务以及管理等方面进行了应用系统建设，已经建成了智能化的教学管理平台、档案管理系统、督学系统、ＯＡ办公系统、客服系统、3Ｇ移动学台、公告系统等，实现了基于网络的教与学、管理与服务，提升了学院的信息化教学与管理水平。
　　
　　3. 学习资源形式多样，内容丰富
　　
　　 形成了立体化设计，模块化制作，突出课程特色，注重能力培养的资源建设理念。目前共建网络课程400余门，开设专业网络课程的满足率达到100%。聘请、省级和学校教学名师，包括专家、教授、博士生导师等主讲网络课程，让学生通过网络感受名师风采，学习名课知识。
　　
　　 突出课程特色和个性，针对不同学科或课程设计了专门的课程模版；课程的内容组织、表现形式、多媒体手段运用等方面都进行了个性化设计，不同知识背景和不同学习方式的学生可以自由选择学习，不仅培养学习者的理论水平，而且重点培养学习者分析问题、解决问题的能力；经过调研和试点实践，根据成人学生学习的时间、特征等，改进教学资源制作方法，以知识点为模块进行资源制作，每堂课程讲授时间控制在25-30分钟左右，方便学生利用有限的时间学完知识点内容，各类练习、导学、讨论等也以知识点为中心建设教学模块。
　　
　　 在建设专业课程教学资源的同时，注重拓展资源的建设。为方便学生查阅有关资料，引进了数字图书馆，供学生免费使用，引进部分艺术欣赏类课程，丰富学生的学习资源，开拓学生视野，激发学生学习的兴趣，并取得了良好的教学效果。
　　
　　
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